Συντάκτης: Λεμονιά Στοϊδου

Η γλώσσα και η στάση του σώματος, οι εκφράσεις του προσώπου, οι χειρονομίες, αλλά και ο τόνος της φωνής, αποτελούν τη μη λεκτική επικοινωνία. Είναι αρκετά σημαντικά για την αλληλεπίδραση του παιδιού με το περιβάλλον και παίζουν καθοριστικό ρόλο στη γλωσσική ανάπτυξη, ιδιαίτερα στα πρώτα στάδιά της. Πιο συγκεκριμένα, βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν και να εκφράσουν έννοιες πριν από την ανάπτυξη του λόγου, ενισχύοντας την κατανόηση της γλώσσας και τη σύνδεση λέξεων με δράσεις. Αυτοί οι τρόποι επικοινωνίας, επίσης, προάγουν τη συναισθηματική και κοινωνική σύνδεση, διευκολύνοντας με αυτό τον …

Με τον όρο οπτική αντίληψη εννοούμε την ικανότητα του εγκεφάλου, να δέχεται ένα σύνολο οπτικών πληροφοριών, να τις κατανοεί, να τις επεξεργάζεται και να τις ερμηνεύει κατάλληλα. Δεν αφορά μόνο την απλή παρατήρηση, αλλά και την αναγνώριση σχημάτων, χρωμάτων, μεγεθών, κινήσεων, κ.ά.. Η οπτική αντίληψη είναι πολύπλοκη και επηρεάζεται από διάφορους παράγοντες, όπως η εμπειρία, η προσοχή και το περιβάλλον. Παίζει καθοριστικό ρόλο στην καθημερινή ζωή, βοηθώντας μας να κατανοούμε και να αλληλοεπιδρούμε με τον κόσμο γύρω μας, δίνοντάς μας, ταυτόχρονα, τη δυνατότητα να αναγνωρίζουμε πρόσωπα, να μετακινούμαστε σε χώρους …

Ο τραυλισμός είναι μια διαταραχή στη ροή της ομιλίας που χαρακτηρίζεται από επαναλήψεις, επιμηκύνσεις ή διακοπές (μπλοκαρίσματα ) στον ήχο, τη συλλαβή ή τη λέξη. Συχνά, συνοδεύεται από δευτερεύοντα συμπτώματα, όπως σωματικές αντιδράσεις, οι οποίες εκδηλώνονται με μυϊκές συσπάσεις (τικ) στο πρόσωπο ή/ και το σώμα και από συναισθηματικές δυσκολίες. Τα πρώτα συμπτώματα, συνήθως, εμφανίζονται κατά την προσχολική ηλικία μεταξύ των 2 και 5 ετών. Ποια είναι τα συμπτώματα του τραυλισμού; Επιπλέον, ο τραυλισμός εκδηλώνεται με δευτερεύουσες συμπεριφορές, στην προσπάθεια του ατόμου να ελαχιστοποιήσει ή να αποκρύψει τη δυσκολία του. …

Ο όρος άρθρωση περιγράφει τις κινήσεις που πραγματοποιούν οι αρθρωτές (δηλαδή τα χείλη, η κάτω γνάθος, η γλώσσα, τα φαρυγγικά τοιχώματα και η μαλακή υπερώα), προκειμένου να επιτευχθεί η σωστή παραγωγή των ήχων (φωνημάτων) της ομιλίας. Τι συμβαίνει, όμως, στις περιπτώσεις που η ομιλία είναι δυσκατάληπτη και ποιοι είναι οι παράγοντες που την επηρεάζουν; Αρχικά, οι στοματικές κινητικές ικανότητες συνδέονται με την ομιλία με έναν σύνθετο τρόπο, καθώς η μάσηση, η κατάποση και η αναπνοή σχετίζονται άμεσα με την ομιλία. Σε περίπτωση που κάποια στοματική δομή εμφανίσει δυσλειτουργία, είναι πολύ …

Η Δυσαριθμησία είναι μια διαταραχή της μάθησης που χαρακτηρίζεται από δυσκολία ή αδυναμία στην κατανόηση και εφαρμογή των μαθηματικών κανόνων. Πιο συγκεκριμένα, στα άτομα που παρουσιάζονται αυτές οι δυσκολίες,  μπορεί να επηρεαστεί η εκτέλεση ακριβών υπολογισμών, η μνήμη αριθμών και η κατανόηση μαθηματικών εννοιών. Επίσης, αρκετά συχνά, συνυπάρχει και με άλλες μαθησιακές δυσκολίες. Η Δυσαριθμησία εκδηλώνεται με διάφορους τρόπους και διαφέρει από άτομο σε άτομο. Οι κύριες ενδείξεις της περιλαμβάνουν δυσκολίες: Οι παράγοντες που συντελούν στη Δυσαριθμησία μπορεί να είναι γενετικοί ή μπορεί να σχετίζονται και με περιβαλλοντικό υπόβαθρο, όπως, …

Η ρουτίνα αποτελεί την αρχή της συναισθηματικής αγωγής και της πειθαρχίας. Μέσα στην οικογένεια είναι σημαντική η ύπαρξη της, καθώς βοηθά, όχι μόνο τα παιδιά, αλλά και τους ίδιους τους γονείς, να ζουν σε ένα καλά οργανωμένο περιβάλλον, στο οποίο νιώθουν ασφάλεια. Επιπλέον, με αυτόν τον τρόπο, οι γονείς μπορούν να θέσουν τα κατάλληλα όρια στα παιδιά τους. Αν και η κάθε οικογένεια έχει τις δικές της καθημερινές ρουτίνες, ένα συνηθισμένο πρόγραμμα περιλαμβάνει: πρωινό ξύπνημα και ετοιμασία για το σχολείο, μια συγκεκριμένη ώρα για το φαγητό, για τον ύπνο και …

Ο αφηγηματικός λόγος αποτελεί μια κοινωνική δεξιότητα. Αναφέρεται στη γραπτή ή/και προφορική παρουσίαση – εξιστόρηση ενός γεγονότος ή μιας σειράς γεγονότων, πραγματικών ή φανταστικών. Συνήθως, οργανώνεται με βάση το χώρο-χρονικό πλαίσιο που συνέβησαν αυτά τα γεγονότα, αλλά και την αιτιολογική σύνδεση μεταξύ τους. Η ανάπτυξη της αφηγηματικής ικανότητας ενός ατόμου ξεκινά ήδη από την προσχολική ηλικία. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας που παρουσιάζουν δυσκολίες στη γλώσσα και την ομιλία, συνήθως, αναπτύσσουν βραδύτερα την αφηγηματική τους ικανότητα, σε σχέση με την χρονολογική τους ηλικία. Αυτό μπορεί να συμβαίνει εξαιτίας ελλειμμάτων στην …

Η Δυσορθογραφία αποτελεί μία ειδική μαθησιακή δυσκολία, κατά την οποία τα παιδιά δυσκολεύονται στην εκμάθηση της ορθογραφίας και των κανόνων που τη διέπουν. Μπορούμε να τη συναντήσουμε είτε μόνη της, είτε μπορεί συνυπάρχει με τη δυσλεξία ή κάποια άλλη μαθησιακή δυσκολία. Τα παιδιά που εμφανίζουν Δυσορθογραφία, παρόλο που γνωρίζουν και κατανοούν τους γραμματικούς κανόνες, τους είναι δύσκολο να τους εφαρμόσουν γραπτά. Συγκεκριμένα, δυσκολίες εντοπίζονται στους κανόνες που έχουν διδαχθεί, στην ορθή αντιστοίχιση φωνημάτων και γραφημάτων, στη σύνταξη μιας πρότασης, αλλά και παραγράφου. Επιπροσθέτως, λάθη παρουσιάζονται, τόσο στο θέμα μιας λέξης …

Στο άκουσμα της φράσης ενός παιδιού «Είμαι στεναχωρημένη/ος», οι γονείς, συνήθως, σκέφτονται «Είναι πολύ μικρό. Τι μπορεί να το στεναχωρεί;». Αυτό συμβαίνει, καθώς θεωρούν πως η ζωή του είναι ανέμελη και πρέπει συνέχεια να είναι ευτυχισμένο. Τα παιδιά, όμως, βιώνουν όλα τα συναισθήματα, ίσως και πιο έντονα από τους ενήλικες, πιθανόν γιατί είναι πρωτόγνωρα για τα ίδια, π.χ. δεν ξέρουν, ακόμη, πως να διαχειριστούν τη λύπη ή τον θυμό που τους κυριεύει σε μια πιθανή ήττα σε ένα παιχνίδι. Καθώς, όμως, μεγαλώνουν, είναι σε θέση πια να προσδιορίσουν και να …

Τα περισσότερα παιδιά, μέχρι τα δύο τους χρόνια, χρησιμοποιούν αρκετά συχνά το κλάμα, ως ένα μέσο για επικοινωνία ή  για να εκφράσουν αυτό που νιώθουν. Καθώς μεγαλώνουν, όμως, αρχίζουν να χρησιμοποιούν τις λέξεις  για να μεταφέρουν αυτά που νιώθουν, μαθαίνοντας παράλληλα, να ρυθμίζουν πιο αποτελεσματικά τα συναισθήματά τους. Ωστόσο, ο χαρακτήρας ορισμένων παιδιών είναι πιο ευαίσθητος, και έτσι μπορεί να είναι πιο επιρρεπή στα δάκρυα. Όταν το παιδί σας κλαίει, συνήθως, δε συνειδητοποιεί, πως, παρά το ενδιαφέρον που μπορεί να του δείξουν οι μεγάλοι, οι φίλοι του πιθανόν να το …

Η Δυσαναγνωσία αποτελεί μια ειδική μαθησιακή δυσκολία της ανάγνωσης. Η δυσκολία αυτή, συνήθως, αποτυπώνονται μέσα από τη μαθησιακή επίδοση του παιδιού, την οποία επηρεάζει και χαρακτηρίζεται από την μειωμένη απόδοσή του στην ακρίβεια, την ταχύτητα και την κατανόηση αυτού που διαβάζει. Συχνά, αυτή μπορεί να συνυπάρχει με τη δυσλεξία ή άλλη μαθησιακή δυσκολία. Κάθε παιδί εξελίσσει με τον δικό του ρυθμό τις αναγνωστικές δεξιότητες, οι οποίες ξεκινούν να αναπτύσσονται κατά την προσχολική ηλικία. Σε αυτό το στάδιο, τα παιδιά εκπαιδεύονται στην εκμάθηση του αλφαβήτου, την αναγνώριση γραμμάτων και των αντίστοιχων …

Στην ηλικία των 2-3 ετών, τα παιδιά αρχίζουν να διεκδικούν περισσότερο τα πράγματα και μαθαίνουν τι είναι η κτητικότητα. Αυτό το στάδιο ξεκινά, αφού το παιδί έχει κατανοήσει το περιβάλλον γύρω του με τα οικεία προς αυτό πρόσωπα, αλλά και ότι, πλέον, μπορεί να τραβά  την προσοχή των άλλων. Συνεπώς θα πρέπει να διδαχθεί τη δεξιότητα του να μοιράζεται. Για να επιτευχθεί αυτό, οι γονείς θα πρέπει να δίνουν το καλό παράδειγμα στην πράξη, δείχνοντάς του τον κατάλληλο τρόπο να αλληλεπιδρά με τους συνομηλίκους του. Οι φράσεις «Δικό μου είναι!», …