Classic Blog with Right Sidebar

Τα περισσότερα παιδιά, κάποια στιγμή, θα ζητήσουν να μάθουν το λόγο, για τον οποίο επισκέπτονται κάποιον θεραπευτή. Για κάποια παιδιά, η αιτία της ένταξής τους σε θεραπευτικό πλαίσιο, είναι προφανής. Για κάποια άλλα παιδιά, όμως, όπως αυτά με ΔΕΠ-Υ, θα χρειαστεί μια εκτενέστερη επεξήγηση, καθώς από μόνα τους δυσκολεύονται να αντιληφθούν τις δυσκολίες τους. Η περιγραφή της ΔΕΠ-Υ μπορεί να γίνει με μία απλή, θετική και σύντομη συζήτηση, όπου θα εξηγείτε στο παιδί σας «τι είναι αυτό που έχει» και το λόγο για τον οποίο θα πρέπει να μπει στη …

Όλοι οι άνθρωποι έχουμε συναισθήματα, τα οποία έχουμε μάθει να τα διαχειριζόμαστε. Τα παιδιά εκδηλώνουν, επίσης, όλα τα συναισθήματα, αλλά για να τα διαχειριστούν χρειάζονται τη βοήθειά μας, κυρίως όταν τα συναισθήματα είναι αρνητικά. Πολλές φορές, τα παιδιά χάνουν την ψυχραιμία τους, όταν δεν εκπληρωθεί κάποια επιθυμία τους, με αποτέλεσμα να θυμώσουν και να αντιδράσουν υπερβολικά. Ο θυμός συνήθως δημιουργείται από συναισθήματα φόβου, λύπης ή απογοήτευσης. Ίσως γνωρίζουν πως αυτό το ξέσπασμα δεν είναι ο σωστός τρόπος, με τον οποίο πρέπει να συμπεριφερθούν εκείνη την στιγμή. Όμως βρίσκονται στο έλεος …

Όποτε κλαίει το παιδί σας, είτε επειδή χτύπησε ή από εκνευρισμό, εσείς ανταποκρίνεστε αμέσως. Ίσως να εκπλαγείτε, όταν δείτε πως κι εκείνο θέλει να σας παρηγορήσει, αν καταλάβει ότι είστε λυπημένη. Όσο μεγαλώνει, αρχίζει να καταλαβαίνει πως κι εσείς έχετε συναισθήματα που επηρεάζονται από διάφορους παράγοντες. Συνεπώς, αντιλαμβάνεται πως κάτι συνέβη που σας έκανε να κλάψετε. Μην διστάζετε να δείξετε την ευάλωτη πλευρά σας στο παιδί σας. Τα παιδιά μαθαίνουν την συναισθηματική κατανόηση από τους φροντιστές τους. Αν το παιδί σας μπορεί να δείξει κατανόηση σε αυτό που βιώνετε, σημαίνει …

Σύμφωνα με ορισμένες έρευνες, 10%-20% των παιδιών γεννιούνται με λίγο πιο ευερέθιστο νευρικό σύστημα, γεγονός που πιθανόν να τα κάνει πιο επιφυλακτικά σε νέες καταστάσεις. Γύρω στα 4-5 έτη, λοιπόν, μπορεί να δείτε το παιδί σας να μην φεύγει μακριά σας, όταν βρίσκεστε σε ένα νέο περιβάλλον, παρόλο που μπορεί να γνωρίζει τα περισσότερα παιδιά εκεί. Το περιβάλλον και ο θόρυβος μπορεί να το αναστατώνουν. Ίσως χρειάζεται να το καθησυχάσετε. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά είναι προγραμματισμένα να παραμένουν συνδεδεμένα και κοντά στο πρόσωπο που τα φροντίζει και τα …

Το παιδί σας αρνείται να μοιραστεί το αγαπημένο του παιχνίδι με το παιδί φίλου σας που έχει έρθει για να παίξουν; Γύρω στα δύο έτη, η παραπάνω συνήθεια πιθανόν να είναι από τις αγαπημένες των παιδιών, όπως και η φράση «Είναι δικό μου!». Αυτό δεν σημαίνει, βέβαια, πως δεν θα μάθουν να μοιράζονται. Απλώς, σε αυτό το στάδιο της ανάπτυξής τους, τα παιδιά εστιάζουν στις δικές τους επιθυμίες και θα πρέπει να διδαχθούν από τους ενήλικες την δεξιότητα να μοιράζονται. Τα παιδιά, στο περιβάλλον του σπιτιού τους, είναι κτητικά, καθώς …

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΥΤΙΣΜΟΥ ΕΝΗΛΙΚΩΝ Ο αυτισμός είναι μία πραγματικότητα. Πολλοί επώνυμοι της ιστορίας δείχνουν τα στοιχεία ότι αντιμετώπιζαν αυτιστική διαταραχή. Επίσης, πολλοί ενήλικες αυτή την στιγμή αντιμετωπίζουν κάποια στοιχεία των διάχυτων αναπτυξιακών διαταραχών. Υπάρχουν άνθρωποι με αυτές τις παθήσεις που είναι Ιατροί, Καθηγητές, Δικηγόροι κλπ. Οι διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές δεν σχετίζονται με τον κοινωνικοπολιτισμικό παράγοντα του ατόμου και έχει αποδειχθεί ότι υπάρχει κληρονομικό υπόβαθρο. Εάν υποψιάζεστε ότι αντιμετωπίζετε στοιχεία που πιθανά να σας τοποθετούσαν στο φάσμα θα ήταν καλό να κοιτάξετε το ερωτηματολόγιο που ακολουθεί. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 01. Δεν αναζητάτε την παρέα …

Οι περισσότεροι γονείς, έχουν φτάσει πολλές φορές στο ερώτημα «Μα, πόσες φορές πρέπει να σου το πω για να μ’ ακούσεις;», το οποίο συνήθως συνοδεύεται από δυνατή φωνή, εκνευρισμό ή απογοήτευση και έχουν προηγηθεί άπειρες επαναλήψεις μιας εντολής.  Εκείνη τη στιγμή μπορεί να θυμώσετε, διότι νιώθετε πως το παιδί, σας αγνοεί εσκεμμένα και ταυτόχρονα σας δυσκολεύει στην καθημερινότητα. Στην ηλικία των 4-5 ετών, τα παιδιά είναι ικανά να συγκεντρώνονται σε μια δραστηριότητα, με την οποία ασχολούνται. Όμως, όταν το παιδί είναι απορροφημένο σε αυτό που κάνει, ο εγκέφαλός του μπορεί …

Κάποια παιδιά, δυσκολεύονται περισσότερο από κάποια άλλα να μιλήσουν σε άτομα που δεν γνωρίζουν, σε καταστάσεις και πλαίσια που δεν τους είναι οικεία, να συμμετέχουν σε ομάδες και συνηθίζουν να προσκολλούνται στους γονείς, όταν είναι μακριά από το σπίτι. Ένα παιδί με τέτοιες συμπεριφορές, είναι συνήθως ένα ντροπαλό παιδί, το οποίο αργεί να εξοικειωθεί με άτομα και καταστάσεις που δεν γνωρίζει. Τα περισσότερα ντροπαλά παιδιά είναι συνήθως καλοί «παρατηρητές», πιο συναισθηματικά άτομα, με περισσότερο διεγερμένο νευρικό σύστημα, γι’ αυτό επηρεάζονται πιο εύκολα από νέα δεδομένα. Η αμυγδαλή είναι το τμήμα …

Κάποιες τροφές, ειδικά τα γλυκά, είναι ιδιαίτερα νόστιμες, γι’ αυτό δύσκολα μπορούμε να αντισταθούμε κι εμείς οι ενήλικες, πόσο μάλλον τα παιδιά! Η διάθεση των παιδιών για γλυκά, ξεκινά από τη γέννηση του παιδιού, καθώς το μητρικό γάλα είναι γλυκό, πιθανότερα για να γνωρίσουν τα παιδιά την γλυκιά γεύση και να προστατευτούν από τις πικρές τροφές που μπορούν να είναι δηλητηριώδες. Στην ηλικία των 2-3 ετών, τα παιδιά έχουν αρχίσει να έχουν δική τους άποψη και να επιλέγουν το φαγητό που θέλουν να φάνε, αλλά δυσκολεύονται να διαχειριστούν την παρόρμησή …

Αναστολές, Συμπτώματα, Άγχη Έχουν περάσει σχεδόν 100 χρόνια από την έκδοση ενός από τα πιο σημαντικά έργα του Sigmund Freud με τίτλο “Αναστολές, Συμπτώματα, Άγχος” (Inhibition, Symptoms, Anxiety) (Freud, 1926). Αν και πολλά ψυχοθεραπευτικά ρεύματα διαφώνησαν αργότερα με πολλές από τις θέσεις της κλασικής ψυχαναλυτικής θεωρίας,  η διαισθητική ματιά του Freud πάνω στα κλινικά φαινόμενα είναι δύσκολο να αμφισβητηθεί. Η σειρά των λέξεων στον τίτλο “Αναστολές, Συμπτώματα, ¨Αγχος” του συγκεκριμένου βιβλίου μόνο τυχαία δε θεωρείται. Πριν από την εκδήλωση των ψυχολογικών συμπτωμάτων και του άγχους, προηγείται σχεδόν πάντα μία περίοδος …

Τον τελευταίο καιρό, ακούμε συχνά από τα παιδιά τις φράσεις «Βαριέμαι…», «Δεν ξέρω τι να κάνω…», «Δεν ξέρω με τι να παίξω…». Οι γονείς ανησυχούν ακούγοντας αυτά τα λόγια και σπεύδουν να προσφέρουν στα παιδιά ερεθίσματα, ώστε να γεμίσουν τον χρόνο τους με δραστηριότητες, να αναπτύξουν τις γνώσεις τους και να τα κάνουν πάλι χαρούμενα.  Όμως, έχει αποδειχτεί πως το να μην κάνει κάτι ένα παιδί, είναι από μόνο του ευεργετικό για το παιδί, καθώς διεγείρει την σκέψη και ενισχύει τη δημιουργικότητα. Σκεφτείτε πόσες ιδέες σας «κατέβηκαν», κοιτώντας απλά το …

ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΟΤΑΝ: Στην Α’ Δημοτικού: Αποτυγχάνει να κατανοήσει ή/και να διακρίνει τα χρώματα, τα σχήματα, τα μεγέθη, τις ποσότητες, τις αντίθετες έννοιες, τους αριθμούς ως το 5, τον χρονικό και χωρικό προσανατολισμό και να κατηγοριοποιεί ή να ταξινομεί. Έχει χαμηλή φωνολογική ενημερότητα και δυσκολεύεται στην ακουστική διάκριση φωνημάτων ή συλλαβών (δεν μπορεί να βρει από ποια φωνή αρχίζει η κάθε λέξη). Ζωγραφίζει ανώριμες εικόνες και έχει χαμηλή ικανότητα ζωγραφικής μίμησης. Οι εξωσχολικές δραστηριότητές του έχουν έχει μικρή ποικιλία. το παιχνίδι του είναι μονότονο και …