Classic Blog with Right Sidebar

Κάποια παιδιά, δυσκολεύονται περισσότερο από κάποια άλλα να μιλήσουν σε άτομα που δεν γνωρίζουν, σε καταστάσεις και πλαίσια που δεν τους είναι οικεία, να συμμετέχουν σε ομάδες και συνηθίζουν να προσκολλούνται στους γονείς, όταν είναι μακριά από το σπίτι. Ένα παιδί με τέτοιες συμπεριφορές, είναι συνήθως ένα ντροπαλό παιδί, το οποίο αργεί να εξοικειωθεί με άτομα και καταστάσεις που δεν γνωρίζει. Τα περισσότερα ντροπαλά παιδιά είναι συνήθως καλοί «παρατηρητές», πιο συναισθηματικά άτομα, με περισσότερο διεγερμένο νευρικό σύστημα, γι’ αυτό επηρεάζονται πιο εύκολα από νέα δεδομένα. Η αμυγδαλή είναι το τμήμα …

Κάποιες τροφές, ειδικά τα γλυκά, είναι ιδιαίτερα νόστιμες, γι’ αυτό δύσκολα μπορούμε να αντισταθούμε κι εμείς οι ενήλικες, πόσο μάλλον τα παιδιά! Η διάθεση των παιδιών για γλυκά, ξεκινά από τη γέννηση του παιδιού, καθώς το μητρικό γάλα είναι γλυκό, πιθανότερα για να γνωρίσουν τα παιδιά την γλυκιά γεύση και να προστατευτούν από τις πικρές τροφές που μπορούν να είναι δηλητηριώδες. Στην ηλικία των 2-3 ετών, τα παιδιά έχουν αρχίσει να έχουν δική τους άποψη και να επιλέγουν το φαγητό που θέλουν να φάνε, αλλά δυσκολεύονται να διαχειριστούν την παρόρμησή …

Αναστολές, Συμπτώματα, Άγχη Έχουν περάσει σχεδόν 100 χρόνια από την έκδοση ενός από τα πιο σημαντικά έργα του Sigmund Freud με τίτλο “Αναστολές, Συμπτώματα, Άγχος” (Inhibition, Symptoms, Anxiety) (Freud, 1926). Αν και πολλά ψυχοθεραπευτικά ρεύματα διαφώνησαν αργότερα με πολλές από τις θέσεις της κλασικής ψυχαναλυτικής θεωρίας,  η διαισθητική ματιά του Freud πάνω στα κλινικά φαινόμενα είναι δύσκολο να αμφισβητηθεί. Η σειρά των λέξεων στον τίτλο “Αναστολές, Συμπτώματα, ¨Αγχος” του συγκεκριμένου βιβλίου μόνο τυχαία δε θεωρείται. Πριν από την εκδήλωση των ψυχολογικών συμπτωμάτων και του άγχους, προηγείται σχεδόν πάντα μία περίοδος …

Τον τελευταίο καιρό, ακούμε συχνά από τα παιδιά τις φράσεις «Βαριέμαι…», «Δεν ξέρω τι να κάνω…», «Δεν ξέρω με τι να παίξω…». Οι γονείς ανησυχούν ακούγοντας αυτά τα λόγια και σπεύδουν να προσφέρουν στα παιδιά ερεθίσματα, ώστε να γεμίσουν τον χρόνο τους με δραστηριότητες, να αναπτύξουν τις γνώσεις τους και να τα κάνουν πάλι χαρούμενα.  Όμως, έχει αποδειχτεί πως το να μην κάνει κάτι ένα παιδί, είναι από μόνο του ευεργετικό για το παιδί, καθώς διεγείρει την σκέψη και ενισχύει τη δημιουργικότητα. Σκεφτείτε πόσες ιδέες σας «κατέβηκαν», κοιτώντας απλά το …

ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΟΤΑΝ: Στην Α’ Δημοτικού: Αποτυγχάνει να κατανοήσει ή/και να διακρίνει τα χρώματα, τα σχήματα, τα μεγέθη, τις ποσότητες, τις αντίθετες έννοιες, τους αριθμούς ως το 5, τον χρονικό και χωρικό προσανατολισμό και να κατηγοριοποιεί ή να ταξινομεί. Έχει χαμηλή φωνολογική ενημερότητα και δυσκολεύεται στην ακουστική διάκριση φωνημάτων ή συλλαβών (δεν μπορεί να βρει από ποια φωνή αρχίζει η κάθε λέξη). Ζωγραφίζει ανώριμες εικόνες και έχει χαμηλή ικανότητα ζωγραφικής μίμησης. Οι εξωσχολικές δραστηριότητές του έχουν έχει μικρή ποικιλία. το παιχνίδι του είναι μονότονο και …

Τα τελευταία χρόνια, λόγω της μετακίνησης των ανθρώπων σε άλλες χώρες, υπάρχουν πολλά παιδιά, τα οποία είναι δίγλωσσα. Τα δίγλωσσα παιδιά εκτίθενται συγχρόνως σε δύο γλώσσες, από την βρεφική τους ηλικία, με αποτέλεσμα να καταφέρνουν να χρησιμοποιούν και τις δύο γλώσσες με τον ίδιο τρόπο. Αυτό δε σημαίνει πως η εκμάθηση δύο γλωσσών ταυτόχρονα, θα φέρει δυσκολίες στην γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού. Τα δίγλωσσα παιδιά έχουν τα ίδια αναπτυξιακά γλωσσικά στάδια που έχουν και τα μονόγλωσσα παιδιά.  Όπως το κάθε παιδί έχει το δικό του ρυθμό ανάπτυξης, το ίδιο συμβαίνει …

Κατά την αναπτυξιακή πορεία των παιδιών, η επιθετικότητα ανάμεσά τους είναι μία φάση που πιθανόν να την περάσουν, καθώς τότε μαθαίνουν τον αυτοέλεγχο. Δύο ή τριών χρονών περίπου, ένα παιδί μπορεί να δαγκώνει ή να χτυπά με στόχο να δείξει απογοήτευση, κυριαρχία, αμηχανία ή, πολύ απλά, για να διεκδικήσει ένα παιχνίδι. Δαγκώματα, χτυπήματα, τσιμπήματα ή κλοτσιές είναι συμπεριφορές που συμβαίνουν, καθώς οι δεξιότητες υψηλής σκέψης των νηπίων ακόμα αναπτύσσονται. Κατανοούμε λοιπόν αυτή την συμπεριφορά, ωστόσο, το γεγονός αυτό μπορεί να αγχώνει και να ανησυχεί τους γονείς. Αυτό που μπορούμε να …

Τα παιδιά, μεγαλώνοντας, αναπτύσσουν κάποια στιγμή τη δεξιότητα να ντύνονται μόνα τους. Τότε, επιθυμούν περισσότερη ανεξαρτησία για να νιώθουν ότι μπορούν και μόνα τους να αποφασίζουν τι θα φορέσουν. Πότε πρέπει να τα αφήσουμε όμως να επιλέξουν μόνα τους και πότε να επιμείνουμε σε αυτό που λέμε εμείς; Τις χειμωνιάτικες μέρες, μπορεί να ακούσετε πολλές φορές το παιδί σας να λέει: «Όχι μπουφάν!». Τέτοιες στιγμές, μην δείτε την άρνηση του παιδιού σαν απειλή απέναντι στον ρόλο σας, αλλά σαν μία στιγμή αποτίμησης της ανεξαρτησίας του. Σίγουρα αγχώνεστε ότι το παιδί …

Ο ύπνος είναι η κατάσταση διαφορετικής συνειδητότητας (προσωρινή απώλεια συνείδησης) και έχει ως στόχο την μεταβολική επανόρθωση του εγκεφάλου. Κατά τη διάρκεια του ύπνου ενός παιδιού, ο εγκέφαλός του αποθηκεύει τα δεδομένα που δέχτηκε την προηγούμενη μέρα και προετοιμάζεται για την επόμενη, ακριβως με αυτό το μηχανισμό ηβραχυπρόθεσμη μνήμη θα γίνει μακροπρόθεσμη.Σύμφωνα με μελέτες, ο σωστός ύπνος βελτιώνει τη μάθηση, ενισχύει τις δεξιότητες της προσοχής, της μνήμης και βοηθάει στην ανάπτυξη του οργανισμού. Η μελατονίνη είναι η ορμόνη, η οποία ρυθμίζει τον ύπνο του ανθρώπου. Στα βρέφη, η μελατονίνη ρυθμίζεται …

Ένα παιδί που εκπαιδεύεται στην χρήση της τουαλέτας, κατά το τελευταίο στάδιο της εκπαίδευσης, ίσως παρουσιάσει νυχτερινή ενούρηση. Αυτό είναι κάτι αναμενόμενο, διότι μέχρι να «εγκατασταθούν» αυτά τα νέα δεδομένα στον εγκέφαλο του παιδιού, χρειάζεται χρόνος και το κάθε παιδί έχει το δικό του χρόνο κατάκτησης. Η νυχτερινή ενούρηση, αρχίζει να μας ανησυχεί όταν συνεχίζει να εμφανίζεται σε ένα παιδί άνω των 5 ετών και όταν διαρκεί για πάνω από 3 μήνες, με συχνότητα 1 φορά την εβδομάδα. Η κληρονομικότητα είναι ο πιο συχνός λόγος της νυχτερινής ενούρησης, καθώς έχουν …

Μικρόβια… Μια λέξη που αγχώνει όλους τους γονείς, μόνο στο άκουσμά της. Πώς μπορούμε να μάθουμε στα παιδιά μας να προστατεύονται από τα μικρόβια και να μην τα μοιράζονται; Τους μαθαίνουμε να μοιράζονται τα πράγματά τους με άλλους, αλλά αυτό δεν ισχύει για τα μικρόβια… Το πρώτο βήμα, είναι να τους εξηγήσουμε πως τα μικρόβια είναι τόσο μικρά, που δεν μπορούμε να τα δούμε. Παρ’ όλα αυτά, μπορούν να μας κάνουν να αρρωστήσουμε. Πρέπει να καταλάβουν επίσης, πως τα μικρόβια υπάρχουν παντού. Στον αέρα, στο νερό, στο φαγητό, στο σώμα …

Σίγουρα όλοι έχουμε ακούσει ένα παιδί να ρωτάει τον μπαμπά ή τη μαμά του: «Να παίξω λίγο με το κινητό σου;». Και σίγουρα έχουμε δει ποικίλες αντιδράσεις από τους ενήλικες. Τι σκέφτεται εκείνη την ώρα το παιδί; «Βαριέμαι. Η μαμά μου είπε να περιμένω στη θέση μου.» «Δεν έχει κάποιο άλλο παιδάκι εδώ που είμαστε για να παίξω.» «Είναι πολύ ενδιαφέρον να παίζω με το κινητό του μπαμπά, γιατί έχει πολλά χρώματα, πολλές εικόνες. Μου αρέσουν οι εικόνες!» Τι σκέφτονται εκείνη την ώρα οι γονείς; «Ας πάρει για λίγο το …